2015年10月14日，同济大学国际文化交流学院的程妤副教授与预科部全体教师进行了一场内容丰富、生动活泼的座谈交流活动。程妤副教授是我院孔子学院办公室负责人，目前担当《A general view of China》“上海市来华留学教育示范课程”的课程负责人，同时也是教育部来华留学品牌课程《China Today》主讲教师。主持上海市教委科研创新项目《多元文化下社会网络中的群体行为模式与社群领袖特征》及国家基金委《我国预科教育现状、发展趋势及战略规划研究》等科研项目，是我院优秀的青年教师代表。
本次座谈以《平衡中的收获与无奈——漫谈高校“女青椒”的发展之路》为题。程老师从女性角度，与大家分享了她在工作、科研、生活、家庭等方面寻求自我认同、获得平衡并最终取得自我突破的心路历程。
为了说明自己是如何管理时间的，她把所有的事务呈现在四个象限上：低难度的规定动作（如贴发票、教熟悉的课程）、高难度的规定动作（如开新课、探索工作的未知领域）、低难度的自选动作（如参加培训、制订家族旅行计划）、高难度的自选动作（如申请国家课题、发表核心期刊文章）。如此一来，孰先孰后、孰轻孰重，一目了然。
有条不紊的时间管理，对工作取得成效至关重要。2015年7月，程妤老师参与的《中外学生融合教育背景下创新型人才培养模式的建构与实践》获得同济大学教学成果一等奖。在此前完成的《命运共同体国家视野中的中国“一带一路”倡议分析》中，她组织中外学生结对分组研究“一带一路”沿线国家的国情，并进行了一定深度的舆情研究。这不但是个与时代紧密相连，具前瞻性和可持续性的课题，更在中外学生融合、对外交流和国际教育等领域具有重要的指导意义。近日，她申报的同济大学“一带一路”智库项目《周边国家与“一带一路”相关的舆情分析研究》获得批准立项。在讲座中，她以此为例，介绍了将国家战略构想、学校与学院中心工作以及个人学术特长紧密结合，整理出工作主线的宝贵经验。
此外，她还针对当前青年教师中比较普遍的“拖延症”，开出了“小药方”：不妨将最难完成的目标长期放在自己的任务表中，比如“申请国家项目”和“发表核心期刊论文”，两相比较，便会有动力完成相对容易的任务了。她还指出结交不同专业、不同领域的朋友可以开拓视野、获得更多的信息。因此，她建议大家在工作之余，多参加各类学术研讨活动。
风趣幽默、切合实际的演讲迎来阵阵欢笑与掌声。大家纷纷就个人在工作、生活中遇到的问题，与程老师展开了交流互动。预科部主任许涓老师表示，这次座谈学习很有意义，有助于预科部青年女教师更好地协调与平衡工作、科研、生活、家庭等多个方面，找到更适合自己的发展支点和前进方向。
