同济大学国际文化交流学院成立于1998年，是专门从事国际中文教学和科研的二级学院。目前共有来自108个国家的六百多名外国留学生在院学习中文。学院拥有一支年龄结构，学科结构较为合理的师资队伍。学院现任院长为孙宜学教授。

同济大学的国际中文教育历史可追溯至20世纪70年代，自恢复招收外国留学生以来，便为进入专业学习的留学生开设了专业中文课程。自1987年起，学校开始举办中文短期培训班，吸引了众多短期学习的国际学生。自1993年起，同济大学承担了外国留学生专业学习前的中文培训任务。2002年起，学院开始招收汉语言专业本科留学生，并于2006年7月迎来了首届本科毕业生。在超过30年的国际中文教育实践中，同济大学依托其在城市建设、建筑历史、旅游文化、经济管理等领域的学科优势，致力于将国际中文教育与专业学科相结合，这一做法深受外国留学生欢迎。

学院构建了完善的学历和非学历中文教学体系。汉语言（经贸方向）本科专业的教学目标是通过系统的中文基础知识与技能教学，培养留学生熟练掌握中文，了解中国国情和文化，熟悉中国涉外经济法律与法规，并具备用中文从事经贸活动的能力，能够胜任与中国进行经贸合作与交流的相关工作。自2007年3月起，汉语言本科班实行春秋两季招生。2014年2月，在国家汉办的指导和支持下，汉语言本科专业增设了汉语国际教育方向。

2009年3月，同济大学受教育部国际合作与交流司、国家留学基金委委托，正式开展中国政府奖学金本科来华留学生预科教育工作。2009年8月，国际文化交流学院外国留学生预科部正式成立。2010年，首批预科生119名顺利结业，结业总人数在全国排名第一，结业率达到83.2%，在全国排名第二。作为中国教育部预科培训基地之一，学院为预科生设置了中文与专业基础强化课程。预科生在此系统学习中文、中国文化、跨文化交际以及数学、物理、化学、生物、计算机基础等课程，并参与各种形式的语言实践、社会考察等教学活动。通过一年的强化学习，预科生将掌握基本的中文和中华文化知识，具备一定的中文交际及跨文化交际能力，基本具备在中国各大学学习专业所需的各种能力，并能尽快适应在中国的学习生活。

自2015年9月起，学院开始招收首批汉语国际教育专业硕士（中国学生），2016年9月，招收了首批外国留学生汉语国际教育专业硕士。汉语国际教育专业硕士的培养目标是：采用多样化的培养模式，依托稳定、高素质的师资队伍，凭借完善有效的海内外实践平台体系和系列特色课程，培养具有熟练的中文作为第二语言教学的教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应国际中文教育工作，胜任多种类型中文教学任务的应用型、复合型、国际化的卓越国际中文教育师资。2024年，汉语国际教育专业硕士正式更名为国际中文教育专业硕士。

2023年，学院整合资源，正式将汉语国际教育系调整为国际中文教育系。国际中文教育系依托同济大学的学科优势和国际影响力，秉承“授道解惑润无声，国际中文促融通”的工作理念，以“数智化、融合化、绿色化”为工作导向，致力于培养卓越的国际中文教育专业人才，以满足国家重大需求，并推动中文和中华文化在全球范围内的传播与发展。本系下设研究生学历教育、本科学历教育、进修生项目以及全校公共平台课等多个教育层次与方向。

      学院的非学历中文教学目前主要有长期班和短期班两种形式。长期班的学习时间为1学期至3学年，每周有16-18学时的中文课程和2-4学时的选修课程。短期班的学习期限一般为1周至1个月，开班时间可根据团组要求设定。

学院拥有国家级两大教育实践基地：教育部国际中文教育信息化实践与研究基地、教育部国家语言文字推广基地。依托两大国家级基地进行课题研究，成果丰硕。学院另有多个专业平台协同参与学科发展。策划“中华文化国际传播丛书”，形成中华文化国际传播理论与实践的“同济模式”；策划“‘一带一路’与中华文化国际传播丛书”，创设“一带一路”中文与中华文化国际传播理论及人才培养体系；策划《同济大学国际学生感悟中国丛书》和《熊猫叨叨丛书》，探索“留学生讲好中国共产党故事”理论与途径；开展“价值导向、多元耦合、精准传播：留学生‘讲好中国故事’人才培养模式创新”项目研究，创新国际中文教育人才培养理论与培养模式；创设专业期刊《中华文化国际传播》，举办高端系列学术讲座，申报各类研究课题，拓宽合作领域与深化合作层次。

在孔子学院建设方面，同济大学已与日本樱美林大学、德国汉诺威莱布尼茨大学、韩国庆熙大学、意大利佛罗伦萨大学合作承办4所孔子学院，另有日本立命馆大学孔子课堂、日本高岛孔子课堂、阿雷佐高中孔子课堂，走在了国际中文教育工作的前列。